Predsjednik Dalibor Kratohvil predstavljao je Hrvatsku obrtni\u010dku komoru na 2. Odboru za obrazovanje, znanost i kulturu na temu reforme strukovnog obrazovanja, s naglaskom na status nastave povijesti i drugih op\u0107eobrazovnih predmeta. Naime, u prijedlozima novih kurikuluma za trogodi\u0161nje programe obrazovanja smanjen je udio op\u0107eobrazovnih predmeta, dok se programi zna\u010dajnije fokusiraju na potrebna strukovna znanja i vje\u0161tine. <\/p>\n
U samom uvodu istaknut je stav HOK-a: \u201eU trogodi\u0161njim programima zna\u010dajnije je usmjerenje na tr\u017ei\u0161te rada. Iz toga se mo\u017ee zaklju\u010diti da se nastavnici op\u0107e obrazovnih predmeta osje\u0107aju pogo\u0111eno. Ipak, treba istaknuti da su u ovim kurikulumima znanja i vje\u0161tine koji su do sada bili obuhva\u0107eni op\u0107eobrazovnim predmetima uklju\u010deni u strukovne module i time prilago\u0111eniji potrebama pojedine struke. \u0160to to zna\u010di? Primjerice kad govorimo o povijesti \u2013 povijesti razvoja neke struke \u2013 ili kada je rije\u010d o komunikaciji na hrvatskom ili stranom jeziku, vje\u0161tine komunikacije \u0107e se izravno primjenjivati kroz module koji se odnose na rad u zanimanju i komunikaciju s klijentima i poslovnim partnerima.\u201c<\/em><\/p>\n \u201eZaklju\u010dno, dopustite da za kraj ovog izlaganja u ime institucije iz koje dolazim postavim jedno pitanje za razmi\u0161ljanje. Je li na\u0161oj dr\u017eavi bitno da u\u010denici koji se obrazuju u strukovnom obrazovanju budu kvalitetno pripremljeni za tr\u017ei\u0161te rada i u\u010dinkovito gospodarstvo, posebno kad su u pitanju mali obrti i poduze\u0107a, ili nam je bitna populacija koja \u0107e posjedovati op\u0107a teorijska znanja, a zatim \u0107emo dodatno ulagati novac i vrijeme u njihovu integraciju na tr\u017ei\u0161te rada? Vremena za ovakva promi\u0161ljanja odavno vi\u0161e nemamo te se nadam da \u0107emo u ovoj raspravi donijeti konkretne zaklju\u010dke koji \u0107e nam dati nedvosmislene odgovore na ova klju\u010dna pitanja za budu\u0107nost\u201c,<\/em> zaklju\u010dio je predsjednik HOK-a Kratohvil kao uvodni\u010dar u tematsku raspravu.<\/strong><\/p>\n Podsje\u0107amo da je Hrvatska obrtni\u010dka komora u postupku e-savjetovanja uputila 41 komentar na kurikulume za obrtni\u010dka zanimanja, pri \u010demu podr\u017eava uvo\u0111enje novih kurikuluma u sustav strukovnog obrazovanja i osposobljavanja te modernizaciju provedbe strukovnog obrazovanja, posebno isticanjem modularnog pristupa te ja\u010danje segmenta u\u010denja temeljenog na radu kao klju\u010dne komponente kvalitetnog strukovnog obrazovanja. Posljednjih godina ostvaren je kontinuiran stabilan rast upisa u strukovne programe po jedinstvenom modelu obrazovanja koje zastupa HOK. U \u0161kolskoj godini 2023.\/2024. upisano je 4.524 u\u010denika, odnosno 300 vi\u0161e nego godine prije, a ve\u0107ina programa je popunjena ve\u0107 u ljetnom upisnom roku. Unatrag pet godina je u JMO programe upisano vi\u0161e od 20.000 djece.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Predsjednik Dalibor Kratohvil predstavljao je Hrvatsku obrtni\u010dku komoru na 2. Odboru za obrazovanje, znanost i kulturu na temu reforme strukovnog obrazovanja, s naglaskom na status nastave povijesti i drugih op\u0107eobrazovnih predmeta. Naime, u prijedlozima novih kurikuluma za trogodi\u0161nje programe obrazovanja smanjen je udio op\u0107eobrazovnih predmeta, dok se programi zna\u010dajnije fokusiraju na potrebna strukovna znanja i… Vi\u0161e »HOK na saborskom Odboru za obrazovanje: Klju\u010dno je u\u010denike osposobiti za tr\u017ei\u0161te rada<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2512,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"off","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3205","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3205","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3205"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3205\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3206,"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3205\/revisions\/3206"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2512"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3205"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3205"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uopazin.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3205"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}